En la conferencia «Un año de Covid: Priorizar la recuperación educativa para evitar una catástrofe generacional», la Organización de Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco) recordó que en 2020 hubo 100 millones de niños más que no tendrán los conocimientos mínimos de lectura.
La Unesco defendió hoy la necesidad de que no se vea la enseñanza como otra víctima de la pandemia de coronavirus sino como una solución, y advirtió del riesgo de una catástrofe generacional si se mantienen las escuelas cerradas.
En la conferencia “Un año de Covid: Priorizar la recuperación educativa para evitar una catástrofe generacional”, la Organización de Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco) recordó que en 2020 hubo 100 millones de niños más que no tendrán los conocimientos mínimos de lectura.
Esto supone que la cifra inicial de cerca de 500 millones (483) que había en 2019 ha subido brutalmente en un año hasta rozar los 600 millones.
“Cada mes que una escuela permanece cerrada se pierden dos meses de enseñanzas”, explicó en la apertura la subdirectora de la Unesco, Stefania Giannini, quien destacó que la tendencia de cierre de escuelas se está invirtiendo.
En la actualidad, las escuelas están totalmente abiertas en casi la mitad de países del mundo, 107, y al menos 70 las mantienen parcialmente abiertas, pero unos 800 millones de alumnos siguen afectados por los cierres parciales o totales de clases.
Giannini lamentó que de los 14 billones de dólares movilizados para luchar contra la covid-19 a nivel global, tan solo un 2 % de esa cantidad fue dedicado a la educación.
“Nuestra misión hoy es evitar una catástrofe generacional. Tenemos la responsabilidad de hacer de la educación una parte fundamental para combatir la crisis sanitaria”, apuntó.
Para la responsable, la inversión en educación es una cuestión de visión política y compromiso al futuro.
“La educación no puede ser la víctima de la crisis pero puede ser una gran solución”, añadió.
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